夏休み
今日で１学期も終わり、明日から約１か月間、夏休みです。
プール行ったり、万博行ったり・・・、色々と楽しいイベントも用意していますが・・・・
遊んでばかり・・・・というのも困るので、娘にはいつものように勉強もそれなりに頑張ってもらうつもりです。
＜朝学習＞
①そろタッチ
②さくぶんれんしゅうちょう
③国語、算数の各種プリント
④徹底反復１年生の漢字
④の漢字については、この教材が終了すれば、「調べて覚える漢字辞典ドリル」に戻る予定です。
＜午前学習＞
⑤小学２年生カタカナ（くもんのにがてたいじドリル）
⑥小学１年生「は・を・へ」のつかいかた（くもんのにがてたいじドリル）
⑦とけい（算数の壁をすらすら攻略）
午前中は、２学期が始めるまでに、娘がニガテとしていそうな分野をしっかり習得できるようにしたいです。
＜午後学習＞
⑧算数ラボ
⑨文章題 たし算・ひき算（サイパー 思考力算数練習帳シリーズ１）
⑩出口汪の日本語論理トレーニング（基礎編）
⑪はじめての論理国語 小1レベル
⑧現在、土日しか出来ていない算数ラボですが、夏休みの間は１日１問、解いてもらいます。
⑨算数の文章題・・・・、娘、普通に解答できてることが多いのですが、時々、「えっ？」っというようなことがあります。
先日、学校のテストでの「ミカンが３個、リンゴが５個、イチゴが２個あります。ミカンとリンゴは合わせていくつですか？」という問いに対し、
娘はなぜか？ミカンとイチゴを足して「５」と答えてました。
まぁ、問題文をちゃんと読んでないからの間違いです。
そんなわけで、夏休みの間に、少し算数の文章題にも慣れてもらいます。
⑩⑪は５月に一旦、終えていますので復習です。２回目なのでサクサクと進めることができそうなので、これが終われば「日本語論理トレーニング（習熟編）」あたりに進みたいと思ってます。
＜夕方＞
⑫図形の極み
「図形の極み」については、当初から「夏頃から・・・」と考えていました。既に８月からのオンライン受講の契約は済ませてあります。
もうテキストも手元に届きましたが、８月のスタートまでは、体験版があるので、それを使って少し解かせてみようと思っています。
今、娘の１回の勉強時間は２０~３０分です。まだ小学１年生なので、それ以上の時間、勉強するのは無理っぽいですし、現実的にこの２０～３０分の勉強時間内でさえも脱線しまくりな感じです（笑）
小学１年生、まだまだ、いっぱい遊びたいと思うので、親としても、今、与えている課題をこなしていってくれれば十分すぎると思いますので、少々の脱線はスルーしています。
そんなわけで、夏休みの間も「自由時間→勉強→自由時間」という感じでメリハリをつけながら勉強させたいと思っています。
もちろん、家族で出かけるときなどは、午前、午後の勉強スケージュールはゼロにして遊ぶことだけにします。
あっ、ちなみに、「そろタッチ」については、朝学習の欄にしか書いていませんが、１日３ミッションをすることを課題としていますので、あとの２回は、午前～夕方の間の何処かでミッションをこなす・・・という感じです。
そろタッチＳ９
Ｓ９ステージクリアしました
☆1：6/21
☆2：6/23
☆3：6/29
☆4：7/4
☆5：7/5
☆6：7/8
☆３くらいまでは、ちょっと手こずってましたね。
Ｓ９＆Ｓ１０は、クリアするのに時間がかかる・・・と聞いていたので、もう少し日数かかるかな？と思っていましたが、結構、良い感じでクリアできたのではないか？と思います。
「見えないモード」は相変わらず苦戦してます。暗算モードは得意のようです。２桁７口も暗算モードなら、かなり正答率が良かったように思います。
一方、暗算モードでも３桁は苦労してます。例えば「１０２」という数字。ＡＩは「ひゃく に」と読み上げますが、これを娘は「１２０」と間違えてしまうことがあります。
あと、３桁３口は、Ｓ９では、まだ繰り上がり下がりが無いレベルなので、上記のような単純な間違いはあるものの、それなりに対応してましたが、ここに繰り上がり繰り下がりが入ってくると、ちょっと苦労しそうな感じですね。
１年生７月
1年生の７月に家庭学習で使用しているor使用する予定の教材等です
＜朝学習＞
①そろタッチ
②くもんの小学ドリル（カタカナ）
③さくぶんれんしゅうちょう
④計算系（加減乗）のプリント
②は６月中旬からスタートさせました。娘ちゃん、ちょっとカタカナが弱いです。夏休みまではカタカナを集中的にしてみようと考えてます。
なお、②は今月中旬には終了予定ですので、中旬以降、どうするか？は現在、考えています。
③は２冊目に入りました。
＜放課後or休日午後＞
⑤徹底反復一年生の漢字
⑥七田プリントD（ちえ）
「調べて覚える１年の漢字辞典ドリル」がとりあえず、ザクっとですが1周目終了しました。
漢字を「覚える」「覚えた」というレベルには全く達しておらず、とりあえず、「1年生で習う８０個の漢字にはこんなのがあるよ」というのを娘に知ってもらったレベルです。
この点、こどもチャレンジの付録で付いてきた１年生の漢字８０文字一覧表みたいなのをトイレに貼りました。
漢字辞典ドリルを終えた後、娘はトイレの方に走っていって、「今日、漢字辞典ドリルでやった漢字を表の中から探しにいく・・・」ということをしています。
漢字には、そこそこ興味を持ったみたいです。
そこで、漢字辞典ドリル2周目へ・・・・とも考えたのですが、とりあえず、一旦、以前に購入していた蔭山英男氏の「徹底反復一年生の漢字」をさせてみることにしました。
＜休日＞
⑦算数ラボ 考える力のトレーニング 10級
⑧算数ラボ 図形空間認識のトレーニング10級
⑨くもんの小学ドリル１年生（文しょうの読解）
⑩くもんの小学ドリル（言葉と文のきまり）
⑦～⑩については、平日に勉強するのは時間的にキビシイので、週末にすることにしました。特に⑩は６月は朝学習に使用していましたが、冊子終盤に差し掛かり難易度がUPしてきたので、余裕がある時に・・・勉強することにしました。
休日限定ですので、必然的になかなか進みません。
ただ、算数ラボについてですが、現在、ステージ２の問題を解いています。普通に考えれば、ステージ１よりも難易度はやや上がっているはずですが、娘的にはステージ１の頃より（ステージ１終盤あたりから）ステージ２の方がサクサクと解けています。
こういう考える系の問題に慣れてきたのでしょうね。
でも、こういう考える系の問題って、七田のプリントでもやってるはずなんですけどね・・・（笑）
そのへんは、ちょっと切り口が違うからですかね？
よくわかりませんが、先のことを考えると、算数だけでなく他の教科も含めて、色々なパターンの問題に慣れておくのは良さそうです。
娘の朝学習について・・・
娘の朝学習についてです。
朝学習のスタート時間は６時３０分。
土日については、私が早朝のジム通いから帰宅するのが７時前くらい・・・・
その時点で、娘は朝学習を既にスタートしているときもありますが、勉強せずにダラダラしている時もあります。
まぁ、ダラダラしていても、土日については私が帰宅したら、娘の横に座って勉強の様子を見るので、例えスタートが遅れても、キッチリと課題をこなさせます。
一方、平日・・・・
私が出社のために家を出るのが６時２０分頃ですので、平日については、娘の朝学習を見ることができません。
従って、平日は妻に任せることになるのですが、妻も朝から完全に娘に付きっ切り・・・というわけにはいかないので、そこはある程度、娘の自主性に任せるしかないのです。
さて、小学１年生が自主的に朝から、しっかりと勉強するのか？
しませんよね～（笑）
現在、朝の課題として、そろタッチ１ミッションとプリント系複数枚を日々の課題として出していますが・・・・、
そろタッチは１ミッションのうち７割くらい・・・、プリント系も6～7割くらいの量をこなしているという感じです。
真面目にすれば、朝の学習時間のうちに全部こなせると思われる量だと思うのですが、妻が側にいないときは、娘は勉強を中断して、人形とオママゴトなどをしているそうです。
さてさて、
このような状況について「さて、どうするか？」と妻と話あったのですが、とりあえず、今はそのまま見守ることにしています。
正直、私も妻も小学１年生の頃に・・・・、いや小学生はもちろん中学生時代も含めて、朝学習などしたことありませんっ！
そう考えると、昨年３月から盆も正月も休まずに毎日、朝学習を続けている娘は、「あの子、本当に僕達の子なの？」と思っちゃうくらい頑張っていると思います。
それに幼稚園時代と比べると、朝学習の課題量もかなり増えました（増やしてしまいました）。
そういう意味では、現在の朝学習の課題量も時間的にはこなすことが可能でも、量的には、ちょっと多いのかもしれません・・・・
このあたりは徐々に今の課題量にも慣れていき、また集中力を持続できる時間も少しづつ増えていくでしょうから、今は、特に課題は与えるものの、アレコレ言わずにスルーしておくのが良いのかなぁ～と思っています。
授業進度
一昨日、妻が幼稚園時代のママ友（学年は異なる）さん４人と我が家で梅シロップ作りをしました。
このママ友さん４人は、下の子がまだ幼稚園に通っているのですが、上の子は全員、娘と同じ小学校の３年生で、我が家としては娘の通う小学校の情報を色々と教えてもらえて助かってます。
さて、そんな小学３年生、先日、テストがあったそうです。
「１年生から３年生の現在まで学んだことを、しっかり習得できているか？」という感じのとても範囲の広いテストだったそうです。
ママ友さんＡさんのお子さんはそのテストで５０点ほどだったそうです。
もう一人、ママ友さんＢのお子さんは８０点ほどだったと・・・・
ちなみに１００点は誰もいなかったそうで、全体的にテストの点数が余りよくないので、再テストをする・・・と。
妻がテスト結果を聞いたのは、たったの二人ですが、小学３年生のテストで５０点と８０点という感じで結果に３０点も開きがあるのは、なかなかに難しいテストだったのかなぁ～と推測します。
さてさて、
そんなテスト結果の悪さに学校側が焦ったのかどうか？はよくわからないのですが、そのママ友さん達の情報によると、娘の通う小学校では、1～2学期の間に１年分の授業を終えて、３学期は１年分の復習に充てるというカリキュラムが組まれるそうです。
このカリキュラムが１年生から当てはめられるのか？はわかりませんが、そういう話が出てくることから少なくとも３年生ではそういうカリキュラムが組まれるみたいです。
あっ、ちなみに娘が通う小学校は普通の公立小学校です。
今は６月ですが、５月の時点で娘に課された宿題を見ていると「えっ、こんなに進度が早いんだ」と思ったものです。
娘は、今のところ、なんとか学校の授業にはついていけているみたいですけど、ここから夏休みを迎えて、２学期に入ったら、いよいよ漢字の学習もスタートするでしょう。
娘はカタカナまでは、なんとか対応できますが、漢字はまだ学習を始めたばかりです。
ちょっと夏休みの間に、しっかり漢字を予習しておかないと、一気に学校の授業についていけなくなりそうで心配です。
